Германската граматика не е страшна поради нејзината сложеност, туку поради бројот на ситници што треба да се држат во главата истовремено: родот на именката, падежот по предлог, местото на глаголот. Правилото може да се разбере за пет минути, но неговата примена автоматски - тоа е прашање на пракса. Тука праксата се одвива на вашата сопствена лексика, а не на туѓи учебни реченици.
Што најмногу пречи
Прашајте некого кој учи германски, што им е најтешко — тие ќе споменат три работи, и речиси секогаш истите.
- Артикли. Родот во германскиот не произлегува од значењето: das Mädchen — „девојка“ среден род. Учењето на родот одделно од зборот е неполезно.
- Падежи. Der Tisch, den Tisch, dem Tisch — формата зависи од улогата во реченицата и од предлогот пред него.
- Редослед на зборовите. Глаголот е втор во главната реченица, а на крајот во зависната, и приставката оди на самиот крај.
Сето ова лошо се запаметува со таблици, бидејќи табелата дава форма во изолација, а потребна е во текот на говорот. Тоа што работи е: многу кратки повторувања во живата реченица — и токму на тие зборови, кои веќе ги знаете.
Артикл и падежи
Артиклите е поудобно да се сметаат за дел од зборот. Во картата не стои „Hund“, туку „der Hund“ — и тогаш родот се потсетува заедно со лексиката, без дополнителна напорност. Истиот принцип важи и за множинската форма: „das Buch — die Bücher“ се учи како една единица, бидејќи типот на множинско во германскиот е лошо предвидлив.
Падежите најлесно се учат преку предлози. Има група што бара Dativ (mit, nach, aus, bei, seit, von, zu), има која бара Akkusativ (für, ohne, gegen, um, durch), и има променливи каде падежот зависи од значењето: „ins Kino“ — движење, „im Kino“ — место. Запомнувањето на табелата со завршетоци е бесмислено, а одговарањето на прашањето „кој артикл по mit“ дваесет пати по ред - тоа функционира многу добро.
Редослед на зборовите
Германската реченица се составува по строгата шема, и тоа секако е добра вест: правилата се малку, но не знаат исклучоци. Во главната реченица глаголот е втор - без разлика на тоа што е прво. „Ich lerne heute Deutsch“, „Heute lerne ich Deutsch“, „Deutsch lerne ich heute“: подметот се движи, а глаголот - не.
Во зависната реченица глаголот оди на крајот: „…, weil ich Deutsch lerne“. А со глаголите со одделителна приставка, таа оди на самиот крај: „Ich stehe um sieben Uhr auf“. Токму овие конструкции најлесно се практикуваат со составување на реченицата од делови - кога физички го ставате глаголот на потребното место, шемата се запомнува побрзо отколку со читање на правилото.
Шест модули за вежбање
На германскиот му е достапен најцелосниот сет на вежби - шест модули спротивно на два кај англиски. Сите тие се градат од вашите картички: апликацијата ги зема зборовите и примерите што ги учите и создава задачи од нив. Пробајте веднаш тука:
Обичниот онлајн-тренажер функционира поинаку: банка на готови задачи по теми, иста за сите. Вие вежбате Dativ на реченици за туѓото семејство и туѓата работа, а потоа во вашата фраза за вашата работа конструкцијата не се појавува - вештината останува врзана за туѓиот материјал.
| Обичен тренажер | Граматика во Memofluent |
|---|---|
| Готова банка на реченици | Речници од вашите картички |
| Туѓа лексика | Зборови што веќе ги учите |
| Прошол темата — заборавил | Интервално повторување се враќа на тешкото |
| Темите во фиксна последователност | Граматиката оди по вашата лексика |
Разбирањето на правилата сè уште е корисно - но словарниот фонд и граматиката растат заедно, а интервалното повторување самото се враќа на местата каде што направивте грешки. За споредба: кај францускиот и шпанскиот модулите се пет, кај англискиот - два, и тоа не е кратење, туку различна морфологија на јазиците.
Коментари
0 ·